Pelatihan Pembelajaran Dan Pengajaran Tulis Arab Metode Qolami Di SDIT Al Iman Bekasi, Jawa Barat.

Ali Ma`sum; Irwandi Muhammad Zen; Andri  Gunawan; Riska Fitriana Sukirno; Zahira Nabila; Najwa Salsabila

doi:10.52436/1.jpmi.3800

Penulis

Ali Ma`sum Manajemen, Ekonomi dan Bisnis, Universitas YARSI, Indonesia
Irwandi Muhammad Zen Teknik Informatika, Teknologi Informasi, Universitas YARSI, Indonesia
Andri Gunawan Akuntansi, Ekonomi dan Bisnis, Universitas YARSI, Indonesia
Riska Fitriana Sukirno Manajemen, Ekonomi dan Bisnis, Universitas YARSI, Indonesia
Zahira Nabila Manajemen, Ekonomi dan Bisnis, Universitas YARSI, Indonesia
Najwa Salsabila Manajemen, Ekonomi dan Bisnis, Universitas YARSI, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.52436/1.jpmi.3800

Kata Kunci:

Huruf Arab, Menulis, Pelatihan

Abstrak

Tujuan penyelenggaraan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) universitas YARSI bersama SDIT Al Iman Bekasi Jawa Barat yaitu dalam rangka meningkatkan kompetensi profesional pengajar dalam menulis Arab. PKM dilaksanakan di SDIT Al Iman dalam bentuk pelatihan selama 2,5 jam dengan jumlah peserta sebanyak 24 pengajar. Pelatihan terdiri dari beberapa tahapan dalam pelaksanaanya, dimulai dengan melakukan ujian awal, penyampaian materi terkait menulis Arab, praktek menulis Arab dan diakhiri dengan ujian akhir. Hasil evaluasi pelatihan menunjukkan bahwa pelatihan yang dilakukan oleh tim PKM memberikan dampak terhadap peningkatan kemampuan menulis Arab di kalangan pengajar SDIT Al Iman. Hal ini dapat dilihat dari hasil rata-rata yang dicapai oleh peserta di tes akhir (post-test) di mana terjadi peningkatan rata-rata hasil tes dari 87,8 (pre-test) menjadi 96,4 (post-test). Hasil pengabdian ini menguatkan hasil penelitian dan pengabdian sebelumnya yang menyatakan bahwa pelatihan menulis mampu meningkatkan pemahaman dan keterampilan peserta dalam menulis.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

A. Fachrurrozi and E. Mahyuddin, Teknik Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung: Pustaka Cendekia Utama, 2011.

H. M. Ilyas and S. Abd, “Pentingnya Metodologi Pembelajaran Bagi Guru,” J. Al-Aulia, vol. 4, no. 01, pp. 58–85, 2018, doi: 10.31004/irje.v3i3.405.

S. Aliyya Laubaha, Z. Yasin, and M. Zikran Adam, “Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Ibtidaiyah,” Assuthur J. Pendidik. Bhs. Arab, vol. 1, no. 2, pp. 98–108, 2022, doi: 10.58194/as.v1i2.475.

M. Ulfa and Saifuddin, “Terampil Memilih Dan Menggunakan Metode Pembelajaran,” Suhuf, vol. 30, no. 1, pp. 35–56, 2018, [Online]. Available: https://journals.ums.ac.id/suhuf/article/view/6721

A. La Udin, F. Achmad, and S. M.J. Wahid, “Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Mengenal Bentuk Huruf Hijaiyah Pada Anak Kelompok B TK Alkhairaat Kalumpang Kota Ternate,” J. Ilm. Cahaya Paud, vol. 2, no. 2, pp. 35–46, 2020, doi: 10.33387/cp.v2i1.4276.

J. R. Rahayu, “Metode Drill untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Huruf Kapital pada Siswa Sekolah Dasar Kelas II,” J. Educ., vol. 7, no. 3, pp. 1026–1033, 2021, doi: 10.31949/educatio.v7i3.1332.

N. Sudjana, Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo, 2009.

I. Effendy, “Pengaruh Pemberian Pre-Test dan Post-Test Terhadap Hasil Belajar Mata Diklat HDW.DEV.100.2.a pada Siswa SMK Negeri 2 Lubuk Basung,” J. Ilm. Pendidik., vol. 1, no. 2, pp. 81–88, 2016.

R. F. Adri, “Pengaruh Pre-Test Terhadap Tingkat Pemahaman Mahasiswa Program Studi Ilmu Politik Pada Mata Kuliah Ilmu Alamiah Dasar,” MENARA Ilmu, vol. 14, no. 1, pp. 81–85, 2020.

Samsudin and Sukarismanti, “Dampak pelatihan penulisan karya ilmiah terhadap peningkatan pemahaman mahasiswa dalam menulis karya ilmiah,” J. ABDIMAWA, vol. 2, no. 1, pp. 104–113, 2025.

N. R. Febriani, D. Aryati, and S. Yunus, “Pengaruh Pelatihan Menulis Karya Ilmiah Terhadap Kemampuan Menulis Mahasiswa,” Cendekia Pendidik., vol. 4, no. 4, pp. 50–54, 2024, doi: 10.9644/sindoro.v3i9.252.

M. Z. Aditya, “Peningkatan Keterampilan Menulis Arab Santri Pesantren Darul Arafah Raya Deli Serdang-Sumatera Utara,” Sathar J. Pendidik. Bhs. dan Sastra Arab, vol. 2, no. 2, pp. 32–44, 2024, doi: 10.59548/je.v2i2.192.