Penguatan Literasi Anak Secara Berkelanjutan:  Integrasi Peran Diakonia dan Tridharma Perguruan Tinggi

Beslina Afriani Siagian; Tantri Aurelia Gulo; Kristin Paulina Sitio; Yessyca Taruli Silaen

doi:10.52436/1.jpmi.4654

Authors

Beslina Afriani Siagian Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas HKBP Nommensen, Indonesia
Tantri Aurelia Gulo Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas HKBP Nommensen, Indonesia
Kristin Paulina Sitio Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas HKBP Nommensen, Indonesia
Yessyca Taruli Silaen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas HKBP Nommensen, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.52436/1.jpmi.4654

Keywords:

literasi, anak, diakonia, tridharma, pengabdian, gereja

Abstract

Literasi merupakan jembatan antara kemampuan kognitif dasar dan penerapannya dalam kehidupan sosial serta perkembangan digital. Kemampuan literasi anak di lingkungan Gereja HKBP Maranatha masih rendah. Kondisi tersebut dipengaruhi oleh keterbatasan media pembelajaran yang interaktif, metode pengajaran yang masih bersifat konvensional, serta waktu pembelajaran yang terbatas karena hanya berlangsung sekali dalam seminggu. Pengabdian ini dilakukan dengan pendekatan tematis, narasi, dan interaktif. Khalayak sasaran dari kegiatan ini adalah anak-anak sekolah minggu di Gereja HKBP Maranatha Ressort Maranatha Medan yang berusia 6-12 tahun. Berdasarkan kegiatan yang dilakukan tampak bahwa literasi anak sekolah minggu meningkat setelah diadakan pengabdian ini. Anak sekolah minggu menunjukkan penambahan kosakata, mampu menganalisis informasi, dan menunjukkan daya imajinasi yang tinggi. Selain itu, anak juga menunjukkan kemampuan berkomunikasi dan berani tampil di depan umum saat diarahkan menceritakan tentang materi pembelajaran. Peran diakonia semakin tampak karena pelayanan kependidikan terpenuhi bagi anak sekolah minggu. Dengan demikian, kegiatan pengabdian ini sangat penting dalam meningkatkan literasi anak sebagai integrasi peran diakonia dan tridarma perguruan tinggi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

E. P. Simamora, F. S. S, D. M. Situmorang, T. Hairany, and E. P. Wuriyani, “Pentingnya Literasi dalam Kehidupan Modern,” vol. 9, pp. 10438–10446, 2025.

S. E. Astutiningsih, I. Priyana, S. Idrus, and M. Laisila, “Literacy as a Key to Building Competitive Human Resources in Indonesia ’ s Future,” J. Acad. Sci., vol. 2, no. 1, pp. 417–425, 2025, [Online]. Available: https://thejoas.com/index.php/thejoas/article/view/216/276

F. Y. Liriwati, I. K. Suardika, T. Yusnanto, A. Sitanggang, M. D. Gui, and M. S. Kurdi, Pendidikan literasi. Kalimantan Selatan: PT.Literatus Digitus Indonesia, 2024.

G. N. Pramudyo, “Literasi Web?: Definisi , Keterampilan dan Konteksnya di Indonesia,” Anuva, vol. 7, no. 2, pp. 345–354, 2023, [Online]. Available: https://ejournal2.undip.ac.id/index.php/anuva/article/view/18954/9199

E. Purnomosari and I. S. Pirunika, “Penerapan Literasi pada Anak Usia 5-6 Tahun Sebagai,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Din, vol. 6, no. 4, pp. 3381–3390, 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i4.2348.

N. A. Julia Damanik, Yumna Maghfirah, “Analisis Penyebab Rendahnya Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar di UPT SDN 064954 Medan Amplas,” J. Innov. Creat., vol. 6, no. 1, pp. 2409–2415, 2026.

J. Nainggolan et al., “Penguatan Literasi dan Numerasi Pada Anak Sekolah Minggu melalui Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 10, pp. 6141–6144, 2026.

K. Suwul and Intansakti Pius X, “Strategi Gereja Dalam Membangun Persekutuan Umat Allah Sekolah Tinggi Pastoral-Yayasan Institut Pastoral Indonesia Malang,” J. Magistra, vol. 2, no. 2, pp. 92–100, 2024.

T. Kabanga, P. Sari, Wanda, and Oceanabel, “Program Literasi Anak Sekolah Dasar: Membangun Keterampilan Membaca Dengan Partisipasi Masyarakat,” J-Abdi J. Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 4, no. 8, pp. 2021–2026, 2025.

A. Dalle, S. Fatimah, and R. Burhamzah, “Gerakan Literasi?: Meningkatkan Minat Baca pada Komunitas Lokal di Kecamatan Anggeraja,” ININNAWA J. Pengabdi. Masy., vol. 02, no. 02, pp. 287–293, 2024.

A. M. Hasanah et al., “Kegiatan Pojok Baca sebagai Upaya meningkatkan minta baca dan Menumbuhkan Karakter Mandiri dan Kreatif di MI DDI 3 Purangi,” J. Pengabdi. Masy. Bangsa, vol. 3, no. 11, pp. 6131–6136, 2026.

D. Sunendar et al., Model Pembelajaran Literasi Untuk Pembaca Awal. Badan Pengembangan Bahasa dan Perbukuan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2019.

M. Dese, K. D. Dhiu, D. Ngurah, and L. Laksana, Analisis Kemampuan Literasi Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun Di Kelompok Kerja Guru Renduwawo Kecamatan Aesesa Selatan Kabupaten Nagekeo, (2025). [Online]. Available: file:///C:/Users/Beslina/Downloads/5.+Mariana+Dese.pdf

S. N. Aesti, S. Muthohar, and Mustakimah, “Strategi Stimulasi Literasi Membaca melalui Kegiatan Bermain Plastisin,” Aulad J. Early Child., vol. 8, no. 1, pp. 364–374, 2025, doi: 10.31004/aulad.v8i1.961.