Kelas Inspirasi sebagai Strategi Penguatan Literasi Karier di Sekolah Dasar: Program Refleksi dan Kolaborasi Komunitas di Tangerang Selatan, Banten
DOI:
https://doi.org/10.52436/1.jpmi.4226Keywords:
edukasi profesi, keterlibatan komunitas, literasi karier, pembelajaran berbasis pengalaman, sekolah dasarAbstract
Pengenalan profesi sejak dini merupakan bagian penting dalam penguatan literasi karier siswa sekolah dasar. Keterbatasan sumber daya dan minimnya paparan terhadap dunia kerja menjadi tantangan bagi sekolah dalam menghadirkan pembelajaran kontekstual tentang ragam profesi. Program Kelas Inspirasi Tangerang 5 hadir sebagai bentuk pengabdian masyarakat yang melibatkan kolaborasi antara sekolah, relawan profesional, fasilitator, dan dokumentator. Kegiatan ini dilaksanakan pada delapan sekolah dasar negeri di Kota Tangerang Selatan dan melibatkan 87 relawan pengajar dari delapan bidang profesi, 25 fasilitator, serta 41 dokumentator. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan partisipatif dengan menyelenggarakan sesi berbagi inspirasi, demonstrasi alat kerja, serta refleksi bersama guru dan kepala sekolah. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan antusiasme siswa dalam mengeksplorasi cita-cita, penguatan hubungan antara sekolah dan komunitas, serta potensi keberlanjutan kolaborasi pendidikan yg dibuktikan dengan pernyataan 8 sekolah yang 100% siap melanjutkan kegiatan melalui program Back to School. Temuan ini menunjukkan bahwa keterlibatan komunitas profesional secara langsung dapat menjadi strategi penguatan literasi karier dan praktik baik dalam mendukung implementasi kurikulum berbasis pengalaman.
Downloads
References
L. H. Santoso and D. P. Kurniawan, “Penguatan literasi karier pada siswa sekolah dasar melalui pembelajaran tematik,” Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, vol. 8, no. 2, pp. 115–124, 2023.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia, Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar, Jakarta: Kemendikbudristek, 2022.
Gerakan Indonesia Mengajar, Panduan Kelas Inspirasi Nasional, Jakarta: Indonesia Mengajar, 2020.
Indonesia Mengajar, “Kelas Inspirasi: Hari Inspirasi Pertama,” 2012.
R. M. Sari, A. Rahman, and T. Nurhadi, “Model pengenalan profesi untuk memperkuat aspirasi karier anak usia sekolah dasar,” Jurnal Psikologi Pendidikan dan Pengembangan, vol. 11, no. 1, pp. 33–45, 2023.
N. Lestari and R. Anwar, “Kolaborasi sekolah dan profesional dalam pembelajaran karier anak usia dini,” Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial, vol. 10, no. 2, pp. 142–153, 2022.
E. Hapsari, “Pengabdian masyarakat berbasis relawan profesional untuk penguatan ekosistem sekolah,” Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat, pp. 89–96, 2021.
S. Dewi and F. Prasetyo, “Experiential learning approach to enhance primary students’ understanding of professions,” International Journal of Educational Practice, vol. 9, no. 3, pp. 201–212, 2022.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia, Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM). Jakarta: Kemendikbudristek, 2022.
D. Hapsari, “Kolaborasi Sekolah dan Komunitas Profesional dalam Program Kelas Inspirasi: Studi Penguatan Literasi Karier di Sekolah Dasar,” Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat (JPM), vol. 8, no. 2, pp. 115–124, 2023.
R. Lestari and A. Anwar, “Strategi Pelatihan Relawan Pendidikan dalam Penguatan Literasi Karier Anak Usia Sekolah Dasar,” Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat (JPPM), vol. 6, no. 1, pp. 45–54, 2022.
S. Sari, R. Rahmawati, and T. Wibowo, “Experiential Learning Approach to Enhance Elementary Students’ Career Awareness,” Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, vol. 9, no. 2, pp. 112–124, 2023.
N. Lestari and R. Anwar, “Penerapan Pembelajaran Kontekstual dalam Literasi Karier Anak Sekolah Dasar,” Jurnal Inovasi Pendidikan Indonesia, vol. 6, no. 1, pp. 45–58, 2022.
A. Wulandari, “Pengukuran Partisipasi dan Antusiasme Siswa dalam Program Inspiratif Sekolah Dasar,” Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat, vol. 5, no. 3, pp. 201–210, 2023.
D. Hapsari, “Kolaborasi Relawan Profesional dalam Program Pengabdian Pendidikan: Studi Kasus Kelas Inspirasi,” Jurnal PkM Nusantara, vol. 4, no. 2, pp. 55–66, 2021.
M. Yuliani and A. Prasetyo, “Community Engagement Model for Strengthening School Ecosystemsin Urban Areas,” International Journal of Educational Development, vol. 94, p. 102726, 2023.
T. Handoko, “Urban Education Collaboration in Satellite Cities: Case of South Tangerang,” Indonesian Journal of Educational Practice, vol. 11, no. 1, pp. 33–47, 2024.
E. Rahmadani, “Building Sustainable School–Community Partnerships through Volunteer-Based Career Literacy,” Jurnal Pengabdian Pendidikan, vol. 7, no. 4, pp. 301–312, 2023.
