Peningkatan Atensi Dan Motorik Pada Anak: Pemberdayaan Pada Anak-Anak Desa Keputih

Putri Khairunnisa  Larasti; Vira Rizqillah; Zid Sayyid Adam Asy-Syifa; Afif Rifai  Nugroho; Afta Haliza  Imamah; Dafa Alfitri Jasmine; Daffa Abrar Dhifaldi; Dwi Rukma Santi

doi:10.52436/1.jpmi.2057

Penulis

Putri Khairunnisa Larasti Program Studi Psikologi, Fakultas Psikologi dan Kesehatan, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya, Indonesia
Vira Rizqillah Program Studi Psikologi, Fakultas Psikologi dan Kesehatan, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya, Indonesia
Zid Sayyid Adam Asy-Syifa Program Studi Psikologi, Fakultas Psikologi dan Kesehatan, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya, Indonesia
Afif Rifai Nugroho Program Studi Psikologi, Fakultas Psikologi dan Kesehatan, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya, Indonesia
Afta Haliza Imamah Program Studi Psikologi, Fakultas Psikologi dan Kesehatan, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya, Indonesia
Dafa Alfitri Jasmine Program Studi Psikologi, Fakultas Psikologi dan Kesehatan, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya, Indonesia
Daffa Abrar Dhifaldi Program Studi Psikologi, Fakultas Psikologi dan Kesehatan, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya, Indonesia
Dwi Rukma Santi Program Studi Psikologi, Fakultas Psikologi dan Kesehatan, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.52436/1.jpmi.2057

Kata Kunci:

Atensi, Motorik, Pemberdayaan Psikologi, Perkembangan Anak

Abstrak

Menjawab persoalan yang dihadapi oleh masyarakat seperti kurangnya semangat belajar, pemahaman urgensi pendidikan, serta kurangnya kemampuan atensi dan motorik anak-anak ketika belajar. Program pemberdayaan ini berfokus pada pengembangan atensi dan motorik anak-anak melalui media belajar. Perkembangan tersebut perlu diperhatikan karena dapat berpengaruh padai keterlambat belajar, prestasi tak optimal, kesulitan menyelesaikan tugas, dan kesulitan dalam tuntutan sosial. Tujuan dari pemberdayaan ini yaitu untuk membatu anak-anak meningkatkan kemampuan belajar serta meningkatkan kesadaran bagi para orang tua tentang pentingnya atensi dan motorik dalam proses perkembangan anak. Metode yang digunakan yaitu menggunakan metode CBR (Community Based Research). Adapun hasil dari program pemberdayaan ini yaitu adanya peningkatan atensi dan motorik anak-anak di Desa Keputih Tegal Timur Surabaya. Hal tersebut berdasarkan ketertarikan dan kefokusan dalam penyelesaian puzzle, kreativitas saat membuat batik jumputan, dan keantusiasan serta merancang strategi pada anak-anak untuk memenangkan games bola karet dan estafet bola.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

S. Sumiyati, “Metode pengembangan motorik kasar anak usia dini,” AWLADY J. Pendidik. Anak, vol. 4, no. 1, pp. 78–97, 2018.

E. N. M. Sari and C. Suryaningrum, “Behavior play therapy untuk meningkatkan atensi pada anak Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD),” Procedia Stud. Kasus dan Interv. Psikol., vol. 11, no. 1, pp. 31–36, 2023.

P. Sutapa, Pengembangan dan Pembelajaran Motorik Pada Usia Dini. PT Kanisius.

M. A. Khadijah and N. Amelia, Perkembangan fisik motorik anak usia dini: teori dan praktik. Prenada media, 2020.

H. Harmila, U. H. Fetriyah, and P. J. B. Nito, “Permainan Puzzle Mempengaruh Perkembangan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun,” J. Keperawatan Jiwa, vol. 11, no. 3, pp. 581–590, 2023.

S. R. Talango, “Konsep Perkembangan Anak Usia Dini,” Early Child. Islam. Educ. J., vol. 1, no. 1, pp. 92–105, 2020, doi: 10.54045/ecie.v1i1.35.

A. Rahman Prasetyo, “Early Childhood Physical, Cognitive, Socio-Emotional Development,” Golden Age J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 67–75, 2020.

S. Nurwita, “Pemanfaatan Media Puzzle Dalam Mengembangkan Motorik Halus Anak di PAUD Aiza Kabupaten Kepahiang.,” J. Pendidik. Tambusai., vol. 3, no. 4, p. 808, 2019.